Lo que Informe Semanal no emitió en tiempos de Aznar, Álvarez Casco y el mismísimo Rajoy, cuando tenían a TVE intervenida

El Vaporcito, pasodoble nuevo

TENÍA ESTA TIERRA UN BARQUITO
QUE CRUZABA LA BAHÍA
LO HACÍA DE LUNES A DOMINGO
DEL PUERTO A CÁDIZ VENÍA

NA MÁS SUBIR AL BARQUITO
SE QUITABAN LAS PENITAS
NO EN VANO DIÓ VIAJECITOS
LA CÉLEBRE TEO-NORICA

LE ECHAN DE MENOS
TODAS LAS BARQUILLAS
QUE ESTÁN A DOS VELAS
LOS GRANDES CRUCEROS
LE DECÍAN ENTRE DIENTES
ÉCHATE "PA YA"

CELOS LE TENÍAN
LOS CATAMARANES
POR QUE LO BESABAN
LAS OLAS DEL MAR

ERA EL ORGULLO
DEL PORTUARIO
DE PACO ALBA
Y TODO EL VECINDARIO

AY CUBIERTA LA DE ARRIBA
DONDE YO ME IBA CUANDO EN TI EMBARCABA
TODAVÍA ESTÁ EN MI MEMORIA
AQUELLAS OLITAS QUE ME SALPICABAN

SI NO ES EN EL VAPORCITO
SE ESTÁ COMENTANDO QUE IRÁ LA GENTE
A CÁDIZ Y AL PUERTO ANDANDO
COMO LOS DE SAN FERNANDO
¡CUANDO ESTÉ EL SEGUNDO PUENTE

                                                        

Documentos Videgráficos de Medina Sidonia, 3ªParte, Editado y Realizado por mi amigo Antonio Orellana Berrocal

En primer lugar desde el Caminillo, Los Indios Tan Majara, chirigota de 1983 y desde el Caminillo chico, Los Supervivientes de la Coneja,chirigota de 1982; finalmente desde el Cine Municipal Thebussem, Figurines de Colores, Coro de 1984.
En segundo lugar el antes y el después de la Plaza de Toros Sigue, una segunda parte mas extensa del Corpus celebrado en 1981.

Mi pequeño homenaje a tres personas que durante años trabajaron de cara al publico y formaron parte de nuestra vida diaria; especialmente a una mujer que durante mas de tres décadas ayudo a traer al mundo a los Asidonenses. Doña Rosario.
Finalmente la Feria y Fiestas celebrada en 1981.
Nuevamente agradezco a todas las personas su interés y buenos comentarios sobre estos documentales. Mil gracias

El Vapor del Puerto, Adriano Tercero, se recupera.

El pasado 30 de agosto de 2011 el Vapor del Puerto, Adriano Tercero, colisionó con las escolleras cuando se dirigía al muelle de Cádiz produciéndose la rotura de su casco lo que provocó su hundimiento en pocos minutos. El 27 de septiembre fue rescatado y trasladado a la factoría Navantia de San Fernando antigua Bazán, donde, en su Dique Nº 3, se llevará a cabo su reparación.

¿San Fernando, ciudad Constitucional?

El monumento ecuestre dedicado al general Varela, criminal de guerra, que preside la céntrica plaza del Rey en San Fernando (Cádiz), se levantó con el fin de glorificar el alzamiento militar franquista, golpe de estado con todas sus letras, de hecho se erigió en los años 40 poco después de que concluyera la Guerra Civil que comenzó en 1936. Esta escultura se mantendrá por acuerdo del Bipartido PA-PP de la pasada legislatura, hoy PP-PA (tanto monta, monta tanto el PP y el PA en San Fernando), incumpliendo así la Ley de Memoria Histórica (Ley-52/2007). El próximo sábado, 24 de septiembre, la Isla se prepara para celebrar nuevamente la esfeméride ligada a las libertades esta vez el 201 aniversario de la primera Comisión Constitucional celebrada en el Real Teatro de Las Cortes, por lo que así pasa de mantener un símbolo franquista, contrario a la Constitución, a la fiesta de la misma. ¡Viva La Pepa!

A LOS MAESTROS DE MEDINA SIDONIA

[de parte de Laureano Rodríguez con afecto]

Aquí reproduzco una de sus intervenciones que nos obsequió en unas jornadas que tuvo lugar en la ciudad de Medina Sidonia

        Para Juan Ramón Jiménez, todos los esfuerzos que se hacen en pro de la cultura en cualquier rincón del cielo y de la tierra, son baldíos si no se sustentan sobre un sistema educativo sólido y eficiente. El poeta, que se había formado en los principios de La Institución Libre de Enseñanza de don Francisco Giner de los Ríos, atribuía a la educación un papel fundamental en el progreso material y espiritual de cualquier pueblo, aunque cuando escribe a este respecto lo que escribe, se está refiriendo al pueblo de Puerto Rico, la Isla del Encanto y de la Simpatía, desde donde él emprendería su Viaje definitivo.

[La enseñanza]

        “Siempre he creído (y lo he escrito en otra ocasión) que quien llega a un nivel determinado en una disciplina cualquiera (arte, religión, ciencia, etc.) llega fatalmente a igual altura en cualquiera otra disciplina, aun cuando no la profese ni la practique; es decir, que un poeta exigente, por ejemplo, cuando oiga hablar de química, exigirá en el que habla la misma exigencia que él tiene en poesía. Esto ocurre porque la cultura particular supone un cultivo general. Cultura y cultivo tienen que marchar siempre de acuerdo. Y el acuerdo es muy importante en la relación entre discípulo y maestro, ya que tanto se cultura y se cultiva el maestro explicando, como el discípulo oyendo. La unidad de avance entre maestro y discípulo es el secreto más pródigo de la enseñanza. Si no existe esa unidad, poca ilusión puede haber en uno y en otro; y si no hay ilusión en ellos, la enseñanza y el aprendizaje no existen.

        La ilusión, la alegría, la ambición, el amor son necesarios para la enseñanza correspondida y sin esas fuentes no es posible que despierte una vocación, ni es posible continuarla si se ha encontrado…

        Pensemos en un maestro que tiene que ir a enseñar a una ciudad poco importante, [no es el caso de Medina] donde los elementos generales de cultura son escasos o vulgares. Si ha cultivado su inteligencia y su espíritu, podrá conseguir quizás formar un oasis en esa ciudad aislada. Las universidades, [los institutos] y las escuelas deben ser oasis de gozo, ya que la enseñanza no puede considerarse como un medio de vida, aunque de ella se viva, sino como un fin que va consumiendo la vida como alimento; porque la parte material necesaria para vivir física y moralmente sería también más suficiente si los administradores pudieran contagiarse también de la ambición de los administrados, de la alegría, el amor y la ilusión que emana de ellos.

        Lo importante en la enseñanza es la calidad que se destila por el maestro en el espíritu del estudiante y la calidad de la existencia de éste: gotas de oro, chispas de diamante, y mucho espacio y mucho tiempo para colmar despacio la vocación. El ocio lleno debe ser también cultivado; descanso lento debajo del árbol de la existencia, donde dejar que se ajusten las clavijas de la existencia sucesiva. Este pensar con tiempo traería el respeto considerado entre discípulo y maestro, respeto basado en la confianza y en los dos sentidos de ella: confianza como franqueamiento simpático de entrega segura y confianza en la verdad de la experiencia del maestro.

        La enseñanza no puede ser burda, majadera, barata, pero si debe ser alegre y viva. Un  maestro debe ser siempre como un aristócrata sencillo de intemperie, sin vanidad ni superstición de la cultura, ya que esta religión de la verdad y la belleza científicas o literarias son la expresión más grande que el hombre puede conocer seguramente; porque la comprensión de la conciencia, como arquetipo máximo, es su única justificación. Dios, es decir, el principio, no ha sido, sino que será en el fin, y por la inteligencia y el espíritu del hombre; y si fuera en el principio no sería sin ser comprendido por el hombre hasta el fin.

[El maestro]

        Es necesario que todos piensen en lo que significa un niño, un hijo a un primer maestro. El niño llega a la escuela enteramente nuevo; y el maestro debe empezar a cultivar sus sentimientos y sus ideas tanto como su instinto. Esa norma temprana será decisiva para toda la vida del niño. De modo que el maestro debe poseer todos los medios imaginables de cultivo y cultura, esa cultura y ese cultivo que no podrá comunicar sin comprensión verdadera. Debe poder estudiar todo el tiempo necesario, viajar, comprar libros, asistir a conciertos, conferencias, actos sociales de todo género; y todo esto necesita medios materiales, necesita dinero, ésta es la palabra, ¡que palabra!.

        Aumentando su sueldo, se aumenta la calidad del maestro. No hay que hacerse ilusiones de individualismo suficiente. Si esta profesión estuviera bien retribuida, no la recogerían los más necesitados de libertad familiar, irían a ella ricos y pobres, los más cultivados ya por sus familiares y los más incultos. Todos somos iguales, pero fatalmente en una familia de mejor posición social, familia de médicos, abogados, ingenieros, etc., el niño asimilará más cultura, viajará más, tendrá más ocasiones de emplear su curiosidad natural. Para que todos, maestros y niños, puedan estar en iguales condiciones, lo importante es la dignificación de la carrera.

Piensen en esto los que derrochan el dinero sin ton ni son. Piensen en la siembra fecunda ideal y presientan la alegría que una siembra de esta naturaleza significaría para todos.

                                                        Juan Ramón Jiménez

                                                           Isla de la Simpatía

Las Emisoras de Radio y los Clubes de Fútbol

La Radio utiliza lo del "derecho a la información" para tener acceso libre a unas instalaciones de Empresas (Clubes) que se dedican al negocio del futbol, donde hay quienes invierten muchos millones a cambio de ganar dinero, títulos, publicidad y socios para poder continuar con su actividad años tras años. La Radio puede gozar del derecho a la información de cada encuentro deportivo y emplear el mismo tiempo que por ejemplo dedican cuando se nos informa de que una mujer ha sido maltratada o del abuso de los Bancos y Cajas. De esos minutos que por ley tienen para informarnos de un concierto de Shakira o de quien sea. 
¿Hasta ahora cuántos ingresos han obtienido por la publicidad que emiten en cada partido de futbol, en cada programa gracias a esas Empresas (Clubes) del Futbol? ¿Cuántos miles de euros ganaron los directores de programas deportivos gracias al Futbol días tras días, noche tras noche?.
Si para ver los espectáculos hay que pasar por taquilla, la Radio debe negociar con la empresa y llegar a un acuerdo. Donde primero lo expusieron a las emisoras de Radio y TV fué precisamente en la ciudad de Cádiz: "Concurso de Agrupaciones de Carnaval" que se celebra en el Gran Teatro Falla ¿os suena? tuvieron que ceder Radios y Televisiones igual que tendrán que hacerlo ahora con los Clubes.
Quienes lo consiguieron fueron simplementes Autores que, con Valdivia, Martínez Ares y Juan Carlos Aragón a la cabeza, solo reclamaron sus derechos. Salud